在日本，現(xiàn)在依然有很深遠的學徒文化，很多人有了想要的目標，便跟著一些大師做學徒，短則幾年，長則數(shù)十年。學徒的過程是很漫長的，有的人會堅持下去，有的人會敬而遠之。在漫長的學徒過程找到自己真實想要的目標，找準自己的定位是最關(guān)鍵的。

大家去當學徒，從根本上來講都是希望未來能成為有名望的人，站在聚光燈下，成為最受大家關(guān)注的那一個。起初塚田老師也是這樣想的，因為從花藝學校學習時就對丹羽老師作品的風格很是喜愛，所以她的人生目標就是希望自己也能成為丹羽老師那樣，不管是在比賽中還是在課堂上，還是在表演中，都成為最受矚目的那個人，能夠獲得各種獎項和名次。所以畢業(yè)之后就她就直接去了丹羽英之老師所在的公司工作，先是從事了五年的店鋪零售工作，之后正式成為丹羽英之老師的助理。

塚田老師是一個熱愛花和植物，熱愛花藝行業(yè)的人。她的花藝水平也有很高的造詣，曾經(jīng)在日本花藝協(xié)會舉辦的花藝比賽中獲得了“內(nèi)閣總理大臣獎“，知道這個獎項的人就該知道塚田老師的厲害了，因為這個獎項是比賽的最高獎，大多數(shù)花藝師都達不到這個水平。

優(yōu)異成績的獲得當然離不開她的努力，為了提高自己的眼界和積累，塚田老師每個月都會把市面上所有的花藝雜志看完，會主動接觸花藝鏈上下游的所有人，會多看多聽多學習行業(yè)內(nèi)外的資訊。

（塚田知佳老師獲獎作品 )

丹羽英之老師也感受到塚田對花藝的熱愛和強烈的求知意念。丹羽英之老師說：“花藝設計，是需要人的感受力的，對植物的感知力，以及天賦的?！痹诤蛪V田老師搭檔的過程中，他也發(fā)現(xiàn)了她的特別，從對植物的認知，到項目的合作，每次一起做東西，她都可以通過言傳身教，慢慢的感受和領(lǐng)悟到，這是作為花藝設計者很關(guān)鍵的也是很重要的。

塚田老師說在這些年的工作中也會遇到一些難搞的客戶，提出一些很難解決的要求，每當心情沉悶的時候，她的解決辦法就是觀察丹羽英之老師的作品，只有那些植物的生命感和花藝作品的藝術(shù)感，才能讓她的心情平靜下來。

如今塚田老師作為丹羽英之老師的助教，已有十年的時間。當問到塚田老師甘心十年的幕后工作么？她是這樣解釋的:“在漫長的學徒過程中會發(fā)現(xiàn)，其實每個人的性格是不同的，工作并不能以臺前光鮮亮麗，臺后默默無聞這樣劃分，也不能說站在臺后的人經(jīng)驗手法就不如臺前的人，只有更適合自己的位置，才能在自己的位置把工作做到極致，那就是站在聚光燈下的人?！?/strong>可能在之后的日子中，她還會繼續(xù)堅持這個角色，在屬于她的位置，把價值發(fā)揮到最大。