國(guó)慶小長(zhǎng)假的第一天，大家過(guò)得怎么樣？好不容易有個(gè)假期尋思上哪嗨皮，又不想在人眾眾眾眾的景點(diǎn)拍照留念，那就看過(guò)來(lái)，在COHIM，這群可愛(ài)的人們選擇用花藝記錄沿途風(fēng)景！

懷疑，接受，認(rèn)可，期待

“沒(méi)學(xué)之前，可能會(huì)問(wèn)這是什么鬼。

課作，花材略普通。

換一種花材，會(huì)美的更明顯一點(diǎn)。

剪紅瑞木剪了一早上，心生狂躁，想扔剪刀。

鄰座女生說(shuō)，你不覺(jué)得這是很享受的事情嗎。

嗯，多浮躁啊。

下午跟丹羽老師聊天。

不是教技術(shù)，是體會(huì)感受，花材不同的感受面。

分解重組的過(guò)程，另一種的美。

秋

這是從“不遠(yuǎn)花房”的老板娘向羽微博中摘得一段話，丹羽英之的現(xiàn)代花藝創(chuàng)作課程看來(lái)讓她有些不同的感受。

課程第三天的時(shí)候向羽跟我坦白，剛開(kāi)始她確實(shí)對(duì)這個(gè)課程有些懷疑，后來(lái)慢慢接受，現(xiàn)在是認(rèn)可，并且對(duì)明天充滿了期待，也往往有一些反轉(zhuǎn)的事情才會(huì)讓我們心生爽意。

想象再創(chuàng)造

丹羽英之說(shuō)：“一件作品的成果和投入的精力有關(guān)，原樣模仿會(huì)缺乏藝術(shù)創(chuàng)造性，也就失去了花藝設(shè)計(jì)的意義。”

想象再創(chuàng)造，把看到的風(fēng)景落實(shí)到設(shè)計(jì)，是丹羽英之總是掛在嘴邊的。風(fēng)、水波、自然，亦或是三兩簇?fù)淼暮苫?，用?yīng)季的植物花材組合成大自然中最容易被我們忽略，而又時(shí)常環(huán)繞周圍的景象。

觀察，感受，帶著想象再創(chuàng)作，作品做完還不算，最關(guān)鍵的一步是將作品能夠完整呈現(xiàn)在空間中，亦或達(dá)到平衡狀態(tài)下的不規(guī)則。一種作品可以有多種展現(xiàn)形式，適用于不同的場(chǎng)合，也會(huì)給客戶帶來(lái)不同的感受，不正是作為花藝設(shè)計(jì)的樂(lè)趣所在嗎？

丹羽英之COHIM課堂花絮

?推薦一

課程名稱：花藝景觀架構(gòu)與時(shí)裝花藝設(shè)計(jì)

課程時(shí)間：2016年11月18日至11月23日

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