有心理實(shí)驗表明:0~6歲學(xué)齡前兒童對事物的認(rèn)知、辨別、選擇多是根據(jù)對視覺有強(qiáng)烈感染力的色彩進(jìn)行的。每個孩子都會有自己無意識的色彩偏好,這種無意識的選擇其實(shí)也呈現(xiàn)出了孩子深層次的另一表現(xiàn)。孩子越是極端地?zé)釔勰骋环N顏色,某種個性往往越突出,而這種個性往往是他優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的根源。所以兒童在成長發(fā)育期,環(huán)境色彩對其產(chǎn)生的影響也是非常重要。
顏色是情感的創(chuàng)造者也是情緒的操控者,顏色的含義因國家文化和環(huán)境的不同而產(chǎn)生出差異化,在色彩心理學(xué)里面,不同顏色和含義是不盡相同。
然而情緒是人與環(huán)境產(chǎn)生交互作用后的結(jié)果,即使因為國家存在許多差異化,但當(dāng)客觀事物或場景匹配正向的主觀認(rèn)知時,就能引起人們積極、肯定的情緒。當(dāng)客觀事物或場景匹配負(fù)向的主觀認(rèn)知時,就會產(chǎn)生消極、否定的情緒。當(dāng)然還有一種情況,是客觀事物或場景并沒有引起任何具有明確導(dǎo)向的情緒狀態(tài),我們認(rèn)定它為中性情緒。
有心理實(shí)驗表明:0~6歲學(xué)齡前兒童對事物的認(rèn)知、辨別、選擇多是根據(jù)對視覺有強(qiáng)烈感染力的色彩進(jìn)行的。每個孩子都會有自己無意識的色彩偏好,這種無意識的選擇其實(shí)也呈現(xiàn)出了孩子深層次的另一表現(xiàn)。孩子越是極端地?zé)釔勰骋环N顏色,某種個性往往越突出,而這種個性往往是他優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的根源。所以兒童在成長發(fā)育期,環(huán)境色彩對其產(chǎn)生的影響也是非常重要。
網(wǎng)絡(luò)上能找到多對于顏色象征含義的注解,比如:紅色象征活躍、熱情、勇敢、愛情,藍(lán)色象征自信、永恒、真理、冷靜、沉默,黃色象征智慧、光榮、希望、光明、忠誠等等......那真的這么簡單就按照這個規(guī)律來操縱空間與色彩來輔助孩子健康成長嗎?答案肯定是不行的。
現(xiàn)如今這個精致的“潮流遛娃”時代,只要某商業(yè)購物中心加入了兒童相關(guān)的業(yè)態(tài),即使沒有快時尚、沒有電影院也是能存活下去,為什么?除了育人為重中之重,其次也是因為新時代里的兒童業(yè)態(tài)消費(fèi)力消費(fèi)需求已然發(fā)展到龐大的地步。因此,兒童業(yè)態(tài)的設(shè)計也日趨精細(xì)化與專業(yè)化了,從材質(zhì)環(huán)保到空間規(guī)劃、從色彩搭配到展陳設(shè)計、從配件安全到趣味性等等都是極致考究。
并且,兒童同樣也是需要專屬感的,生活場景化的專屬感會更容易與小朋友們建立相對牢固的粘性,進(jìn)而觸發(fā)更多的消費(fèi)可能性。所以,不是簡簡單單按照某種規(guī)律就能達(dá)到想要的結(jié)果。想要用案例一眼就能鎖定住甲方目光,除了不斷的積累經(jīng)驗、嘗試與摸索,最快速的方法還得從空間色彩設(shè)計上去找突破口。
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